Eberhard, Walter Drastic interventions. (Einschneidende Eingriffe.) (German) Zbl 1266.97005 Mitt. Dtsch. Math.-Ver. 9, No. 2, 22 (2001). Summary: Bislang schienen die folgenden Axiome unumstritten: Mathematik gehört zum Kernbereich jeder Universität. Hochschulen, die eine Mathematikdiplomausbildung anbieten, bilden (wenigstens) auch gymnasiale Lehrer für das Fach Mathematik aus. Nach einem Entwurf einer ministeriellen Verordnung in NRW scheinen diese Grundsätze keineswegs mehr selbstverständlich zu sein. Entsprechendes deutete sich in einem anderen Bundesland bereits 1997 an, was zum Artikel “Sorge um die Mathematik in Deutschland” der Kollegen W. Jäger und G. Törner [Mitt. Dtsch. Math.-Ver. 5, No.3, 13–17 (1997; Zbl 0897.01048; ME 2013d.00029)] führte. Wenn nun im größten Bundesland entsprechende Tendenzen Realität werden, ist sicherlich an vielen Standorten hohe Aufmerksamkeit geboten. MSC: 97B40 Educational policy for higher education 97A30 History in mathematics education 97B50 Mathematics teacher education 01A73 History of mathematics at specific universities 01A61 History of mathematics in the 21st century 97-03 History of mathematics education Citations:Zbl 0897.01048; 2013d.00029 PDFBibTeX XMLCite \textit{W. Eberhard}, Mitt. Dtsch. Math.-Ver. 9, No. 2, 22 (2001; Zbl 1266.97005) Full Text: DOI